1 Этап

На этой странице надо разместить продукты, созданные  и предназначенные для визуализации в помощь

• мотивации учащихся, 
• целеполагания, 
• формулировки основного вопроса урока

которые необходимо снабдить кратким методическим комментарием, опираясь на следующую таблицу

 Паспорт способа визуализации №1.

Какую задачу надо решить?	Определение целей изучения квадратичной функции.
Обоснование выбора: какой ожидаемый результат применения приёма	Готовность к поисково-исследовательской работе
Какие центральные факты, идеи, аргументы, процессы, процедуры я хочу, чтобы ученики поняли?	Квадратичная функция, её график, вид функции в зависимости от параметров, симметрия.
Какой способ визуализации поможет лучше организовать материал и наполнить его смыслом? (выбрать из программы семинара)	Из истории алгебры портреты математиков, ребус, рисунок Google, сотавление пар соответствия.
Текст (тексты) для работы	Учебник алгебры
Выбран интернет-сервис	Рисунок в Google, Cacoo, Croper
Выполненная работа (продукт)	См.выше
Приемы работы с объектом визуалиции	График квадратичной функции?          Какой начальной информацией мы располагаем о нем?         Разгадайте ребус.         Знаете ли вы, историю квадратичной функции?           От чего зависит направление ветвей функции?           Хотите вы раскрыть секрет решения квадратичной функции с помощью графика?

Ссылка на работу.

 Паспорт способа визуализации №2.

Какую задачу надо решить?	Познакомить с геометрическими фигурами. Обсудить отличие квадрата и прямоугольника. Научить визуально оценивать размеры фигур, конструировать из них объекты.
Обоснование выбора: какой ожидаемый результат применения приёма	Готовность к поисково-исследовательской работе
Какие центральные факты, идеи, аргументы, процессы, процедуры я хочу, чтобы ученики поняли?	Ближе познакомились с понятиями, научились отличать квадрат от прямоугольника. Овладели первичными навыками поисковой деятельности. Научились конструировать рисунки из геометрических фигур.
Какой способ визуализации поможет лучше организовать материал и наполнить его смыслом? (выбрать из программы семинара)	Рисунки.
Текст (тексты) для работы	Учебник математики 5 класс.
Выбран интернет-сервис
Выполненная работа (продукт)	См.выше
Приемы работы с объектом визуалиции	Какие фигуры и сколько их на первом рисунке?          Какой начальной информацией мы располагаем о них?         Разгадайте ребус.         Знаете ли вы, синяя фигура является квадратом или прямоугольником?           От чего это  зависит ?           Хотите вы создать свои рисунки из геометрических фигур?

 Паспорт способа визуализации №3.

Какую задачу надо решить?	Повторить решение квадратных уравнений
Обоснование выбора: какой ожидаемый результат применения приёма	Готовность к поисково-исследовательской работе
Какие центральные факты, идеи, аргументы, процессы, процедуры я хочу, чтобы ученики поняли?	Вспомнили, как решать квадратные уравнения в зависимости от значений коэффициентов.
Какой способ визуализации поможет лучше организовать материал и наполнить его смыслом? (выбрать из программы семинара)	Построение схем и их совместное заполнение.
Текст (тексты) для работы	Учебник алгебры 8-9.
Выбран интернет-сервис	Схема
Выполненная работа (продукт)	См.ниже
Приемы работы с объектом визуалиции	Заполнить схему решения квадратного уравнения в зависимости от значений его коэффициентов.

Как вариант выполнения работы:

Паспорт  способа  визуализации

1	Какую задачу надо решить?	цель использования объекта визуализации
2	Обоснование выбора:  какой ожидаемый результат применения приёма	что произойдет у уч-ся после применения визуализации
3	Какие центральные факты, идеи, аргументы, процессы,  процедуры я хочу, чтобы ученики поняли?	перечисление фактов, идей, процессов, аргументов
4	Какой способ визуализации поможет лучше организовать материал и наполнить его смыслом?	схема, фото, диаграмма, рисунок, коллаж, комикс и т.д
5	Текст (тексты) для работы	ссылка на источник (его название, автор) или стр. учебника (указать название, автора, класс, стр.)
6	Выбран интернет-сервис	название и ссылка на сервис
7	Выполненная работа (продукт)	ссылка и вставка самой работы в блог
8	Приемы работы с объектом визуалиции	описать порядок работы с дидактич. продуктом